Programa Agrinho 2011





Painel EVA

                                                     Professora Ana Paula Sinhorini - 3º Ano A

Campanha: Guardiões da Natureza

PARTICIPE!

  

          A Secretaria  Municipal de Educação  do Município de Joaquim Távora,   em  parceira  com as Escolas Municipais,   está realizando     a  campanha com os guardiões da natureza,  objetivando  trabalhar  a questão o meio ambiente  de uma forma diferenciada  e significativa  para o aluno,   tornando-o consciente , sensível  e co-responsável  com a questão da conservação e preservação da natureza. A campanha consiste  na arrecadação  de material reciclável. Após cada três  garrafas pet ou três latinhas de alumínio o aluno ganhará uma figurinha  para preencher  o álbum  trabalhado em sala de aula ,  e um cupom para concorrer ao sorteio. As meninas concorrerão a um Notbook  e os meninos a um Playstation 2.

           Pelo empenho, participação e entusiasmo, a campanha está sendo um sucesso.

          Convém lembrar  que  até mesmo o fato de  não jogarmos  um papel de bala, copo descartável  ou qualquer outro  tipo de sujeira no chão,  já estamos colaborando   com a conservação e preservação do Meio-ambiente. Precisamos ter consciência que a preservação e a conservação do mesmo,  a defesa da vida de todas as espécies,  não dependem  somente do cuidado e  administração dos Poderes  Públicos, mas da  preocupação  e da contribuição de todos.

 

       O planeta pede socorro, e somos nós os chamados a contribuir com a construção de uma nova sociedade, com respeito à natureza e ao próximo.
Postagem: Professora e Diretora Maria do Socorro

A Professora e Diretora Maria do Socorro dando início a Campanha Guardiões da Natureza

Projeto de Leitura

A compreensão do mundo  está estreitamente ligada á compreensão do processo lingüístico

(Paulo Freire)

PROJETO :   DESPERTANTO O GOSTO PELA LEITURA

JOAQUIM TÁVORA
2.011

1 Tema  :  Despertando o gosto pela Leitura

2. Objetivo Geral :

* Despertar no educando o gosto pela arte da leitura conduzindo–o  para as diferentes dimensões  e interpretações da leitura  escrita  e da leitura oral .

3. Objetivos específicos:

* Estimular e desenvolver o hábito da leitura;

*  Propiciar aos alunos o contato com textos diversificados;

 * Desenvolver a competência de produzir bons textos a partir da prática da leitura;

 * Valorizar a leitura como fonte de informação;

*  Desenvolver o gosto e o interesse pela leitura desenvolver habilidades de compreensão;

*  Aproximar o aluno da leitura, favorecendo o desenvolvimento do mesmo, ampliando sua capacidade de produzir textos orais e escritos;

* Ampliar o conhecimento com aumento significativo do vocabulário.

 * Desenvolver  capacidades  e  habilidades lingüísticas: falar, escutar, ler e escrever;

* Valorizar as produções textuais dos alunos, incentivando a publicação e divulgação das mesmas.

4. Justificativa:

            O Projeto  despertando o gosto pela leitura  será realizado  na  Escola Municipal São José, com todos os alunos  da referida Instituição, objetivando  desenvolver no educando não somente o gosto pela leitura, mas fazê-lo  intérprete   das diferentes  formas de ler e interpretar  as variadas situações e informações  não só contidas nos textos mas conduzindo-o para a leitura e interpretação do mundo, como  bem nos lembra Paulo Freire "A leitura do mundo precede a leitura da palavra"

     A idéia de desenvolver este Projeto deu-se  mediante a constatação  que  a passos largos o educando está cada fez mais ausente  do mundo literário  que engloba o gosto   pela  leitura, a pesquisa, o saber ler e interpretar, haja vista , que o mundo informatizado, os meios de comunicação   com o favorecimento das resenhas de livros e artigos inibem  e atrofiam o raciocínio literário e imaginário dos nossos educandos.

           Percebe-se que a leitura tem ocupado espaço cada vez menor no cotidiano dos nossos educandos. Em casa, é muito pobre o material de leitura com que nossos alunos mantém contato, por outro lado, o mundo moderno exige para o mercado de trabalho, funcionários cada vez mais criativos, sendo que atualmente é quase impossível sobreviver na sociedade sem conhecer o código escrito e sem boa leitura, entendida aqui, como sendo um processo de apropriação de diferentes linguagens.

    Por esta razão,  se faz  urgente que a escola como fragmento da sociedade e  mediante o seu papel social  possibilite meios, condições e caminhos para o desenvolvimento  cognitivo e intelectual dos  mesmos.

        Neste contexto são oportunas as palavras  de Solé(1998) :  A leva o ser humano a adquirir conhecimentos, desenvolver a capacidade de resolução de seus próprios problemas, reestrutura conceitos e oferece possibilidades de recreação, atingindo muito mais facilmente a sua realização pessoal.

       Continua a autora : Ler é muito mais do que possuir um rico cabedal de estratégias e técnicas. Ler é, sobretudo, uma atividade voluntária e prazerosa, e quando ensinamos a ler devemos levar isso em conta

          Ouvir e ler  histórias é entrar em um mundo encantador cheio ou não de mistérios e surpresas, mas sempre muito interessante, curioso, que diverte e ensina. É na relação lúdica e prazerosa da criança com a obra literária que formamos o leitor. Desta forma, é  por meio de experiências felizes com as histórias que a criança tem a possibilidade de interagir com diversos tipos de textos, possibilitando o entendimento do mundo em que vive e facilitando a construção do próprio conhecimento.( FERNADEZ  2005)         

5. Público Alvo Alunos de 1º a 5º Ano

6.Metodologia

      Para a execução do Projeto as professoras usarão das mais variadas metodologias para alçarem os objetivos propostos, entre elas podemos citar: leitura e interpretação de histórias, visitas á biblioteca da escola ou de outras instancias, confecções  de livrinhos  , dramatizações , uso de fantoches , atividades escritas e orais ,  entre outras. 

7. Programação

    A   leitura  será  realizada uma vez por semana   com as turmas em horários alternados.

8. Considerações finais

       Mediante a constatação da importância   de despertar o gosto pela leitura  nos educandos , pode-se afirmar  que este Projeto  será de grande valia para o desenvolvimento harmonioso das habilidades  cognitivos, intelectuais , Sócio-iterativas e imaginários dos mesmos, haja vista que,   a leitura conduz o educando a criar, recriar, contar, dramatizar ,  imaginar e produzir.

       Portanto, nesta perspectiva  pode-se  constatar que é função da escola  é  garantir por meio das mais variadas metodologias as aprendizagens essenciais para a formação  de cidadãos autônomos , críticos , participantes e co-responsáveis capazes de atuar com competência dignidade e responsabilidade na sociedade em que vivem.   

      Assim sendo , pode se afirmar que,   a  função do educador não seria   precisamente a de ensinar a ler, mas a de criar condições para o educando realizar a sua própria aprendizagem, conforme seus próprios interesses, necessidades,fantasias, segundo as dúvidas e exigências que a realidade lhe apresenta. Assim, criar condições de leitura não implica apenas alfabetizar ou propiciar acesso aos livros.
Postado  pela  Professsora Maria do Socorro

Projeto Alimentação Saudável

Desde cedo é muito importante se preocupar com a alimentação das nossas crianças, criando sempre bons hábitos alimentares.

Uma alimentação saudável proporciona condições plenas para o incremento das atividades intelectuais.

Aluno feliz e saudável se concentra melhor e obtém melhor resultado.

                                            Teatro: JORNAL NATURAL                                           
                                         Eleição dos Alimentos Saudáveis




Peça Teatral : Jornal Natural
Apresentado pelos alunos do 2ºano B / Professora Salete
Projeto: Alimentação Saudável



PROJETO: O BRINCAR NO CONTEXTO ATUAL

PROJETO:

O BRINCAR NO CONTEXTO ATUAL

1.      INTRODUÇÃO

Sabe-se hoje que as crianças brasileiras brincam cada vez mais sozinhas e que os brinquedos utilizados por elas não exigem tanto de seu imaginário. Assim elas acabam se fechando em seu mundo eletrônico ou virtual e se acomodam para brincar, pois os brinquedos não exigem delas grandes esforços, criatividade e gosto pelo brincar. Por outro lado esses brinquedos exigem competição, o que está interferindo no comportamento da maioria das crianças, tornando-as agressivas, competidoras e agitadas.

      O brincar é uma das atividades fundamentais para o ser humano, desenvolvendo sua identidade e sua autonomia. O fato da criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como atenção e a imaginação, necessários para uma boa aprendizagem. Além disso, no brincar ela amadurece algumas capacidades de socialização, por meio da interação, da utilização e experimentação de regras e papéis sociais.

2.      JUSTIFICATIVA

Proporcionar as crianças momentos de convivência saudável, amiga, criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos  que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra.

3.      OBJETIVOS

3.1   OBJETIVO GERAL

Resgatar tipos diferentes de brinquedos, brincadeiras e maneiras de brincar no cotidiano da criança e a história do lúdico, além de conscientizar os pais e a escola da importância do brincar.

3.2   OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·        Aumentar o repertório de brincadeiras infantil;

·        Participar de situações de socialização;

·        Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo;

·        Construção de brinquedos com sucatas;

·        Registrar de diferentes formas o brincar.

4.      PROCEDIMENTOS

O projeto será desenvolvido através de pesquisas e socialização do conhecimento dos tipos de brinquedos, brincadeiras e importância do brincar.  Além disso, serão construídos brinquedos de ontem e de hoje e organizado recreação com alunos das Séries Iniciais em parceria com todos os professores.

5. ATIVIDADES PROPOSTAS

·        Rodas de conversa (Quais os brinquedos preferidos?)

·        Roda de conversa (Qual a brincadeira preferida?)

·        Listar os brinquedos em cartaz

·        Listar as brincadeiras e escolher algumas para brincar.

·        Pesquisar junto com as famílias sobre as brincadeiras e brinquedos do seu tempo de infância.

·        Ler as pesquisas para as crianças e junto com as elas selecionar algumas para brincarmos.

·        Propor para que as crianças desenhem algumas brincadeiras.

·        Proporcionar oportunidade para que as crianças confeccionem alguns brinquedos.

·        Escrever junto com as crianças regras de algumas brincadeiras para confecção de um livro de brincadeiras para acervo da escola. (texto coletivo).

      6. RECURSOS NECESSÁRIOS

·        Pesquisa junto ás famílias sobre as brincadeiras da infância.

·        Pesquisa em livros e na Internet sobre a origem de alguns dos brinquedos e brincadeiras.

·        Selecionar alguns brinquedos que possam ser construídos pelas crianças. (Bilboquê, peteca, vai e vem, pião, cavalo de pau e outros).

·        Coletar algumas sucatas para confecção dos brinquedos.

8. AVALIAÇÃO FINAL

Através das construções dos brinquedos, debates sobre a importância do brincar no cotidiano das crianças, pesquisas sobre as diferentes brincadeiras, aprendemos que a medida em que a criança brinca, ela também trabalha o seu estado físico e psicológico. E as brincadeiras podem se usadas também como auxílio na aprendizagem, onde a professora pode estar trabalhando assuntos diversos por meio de atividades lúdicas com seus alunos, deixando a aula mais interessante. E enquanto as crianças estarão se divertindo, sem perceber, também estarão aprendendo determinados assuntos mais facilmente. Além disso, as brincadeiras lúdicas tornam a criança mais disposta, atenciosa e dinâmica fazendo florescer nela a criatividade.

Por meio deste projeto, também concluímos que as sucatas, com a ajuda da nossa criatividade, podem ser muito úteis para a construção de brinquedos diversos, que poderão ser usados pelas crianças em suas brincadeiras. E ao mesmo tempo, estarão colaborando muito na preservação do meio ambiente.

9. REFERÊNCIAS

cantinholudico.forummeiros.com. Acesso dia 03 de abril de 2011.

portalmultrio.rio.rj.gov.br. Acesso dia 03 de abril de 2011.

      Participantes do Grupo
Ana Paula Sinhorini, ALINE SIRLENE DE SOUZA, MARILENA BASSETTO BAGATIM, LUZIA GONZALES JIMENEZ MARTINS, Leni Vargas da Silva, ELENICE APARECIDA BRUNIERI TEIXEIRA, DILMA SOUSA DE CAMARGO, VÂNIA PONTES DOMINGUES

Aulas de Informática

     " As tecnologias, em suas diferentes formas e usos, constituem um dos principais agentes de transformação da sociedade, pelas modificações que exercem nos meios de produção e por suas conseqüências no cotidiano das pessoas."

     As aulas de informática possibilitam  aos alunos, conhecer e operar essa importante tecnologia que é o computador no mundo atual, além de possibilitar a ampliação do acesso á informação e ao conhecimento.